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<p>在本系列中,我们将讨论是否在土着教育方面取得了进展,研究各种领域,包括政策,奖学金,学校领导,识字等等</p><p>在澳大利亚,这是一个成人大小的洞,提高识字率的方法土着儿童和青少年之间的关系数十年来,重点一直是增加对学校的投资,并改善我们与土着儿童接触的方式但是,如果让更多孩子阅读和写作的最有效方法是给他们的父母相同的技能,该怎么办</p><p> </p><p>生命扫盲基金会正在通过该组织自2012年以来一直在新南威尔士州西部开展的土着成人扫盲运动探索这一想法,与新英格兰大学合作基金会使用一种名为Yes,I Can!的运动模式,最初在古巴开发它已在全球南部的30个国家使用,包括东帝汶,在那里达到20万人每个运动由当地土着领导人及其组织领导,由一支来自生命扫盲基金会的小团队支持到目前为止它已经在新南威尔士州的五个社区开展,完成率超过65%这比土着学生高五倍,正式,认可的基础技能课程的完成率贯穿国家职业教育和培训(VET)系统,其目标是为了让学生达到国家澳大利亚核心技能框架的相似水平,VET证书一课程的完成率仅为1农村和偏远地区的这些课程主要由15-65岁的登记求职者提供资金,缺少大量识字率低的成年人</p><p>最近的一项NCVER研究确定的关键差异是,是的,我能够!社区成员,社区成员,非正规社区教育方法,以成人为重点,提高整个社区的识字水平,为其他领域创造流动效果,包括健康,就业,司法和学校教育</p><p>最初的家庭调查显示,超过50%的成年人表示他们没有日常工作所需的识字能力,例如填写表格</p><p>这种情况的后果可能非常严重这些地方的法律和司法官员以及社区领导人报告说识字率低的人不太可能获得他们的驾驶执照,导致多次罚款,逮捕和监禁未经许可的驾驶扫盲率很低的人也很难理解和回应Centrelink和工作网络机构的官方通信,这些通信决定了他们的继续资格收入支持对于识字率低的人而言,他们缺乏对自身环境的控制一系列健康问题与此同时,他们不太可能获得初级卫生保健服务,并遵循他们用于管理药物和治疗的指示当社区中的成年人遇到这些问题时,他们会产生明显的后果</p><p>他们的孩子,包括他们参加学校的能力最重要的是,父母和其他与识字斗争的成年人关系不太可能在学校支持他们的孩子,这样父母的识字能力就更高了这包括给孩子读书的时候他们很年轻;能够理解和回应从学校回家的笔记;参加家长教师会议;因此,当他们的孩子在学校遇到麻烦时,他们会为他们的孩子提供支持因此,最不可能定期上学并且在学校表现良好的孩子应该是那些在没有成年人(如果有的话)的家庭中长大的孩子</p><p>良好的教育当Literacy for Life Foundation在Enngonia的新南威尔士小社区开展成人扫盲活动时,当地校长是最大的支持者之一她说:更多的父母正在和我谈论学校和要求他们的孩子成为给我们的家庭作业我们的学龄前儿童也更多地使用图书馆这对社区来说是一件好事:它给那些错过了他们学校教育的成年人一个机会赶上并有办法与他们建立联系的机会</p><p>儿童由ARC资助的关于这些运动影响的纵向研究正在进行中,并将于2019年完成 这将提供更详细的证据,说明提高整个社区的成人识字率与改善儿童学业成果之间的联系</p><p>与此同时,公共领域已有大量证据表明土着成人识字水平低得惊人,需要立即关注原住民近30年前,社区领袖开始呼吁对成人扫盲采取行动,1991年皇家委员会关于土着居民死亡监护的建议支持这些呼吁如果我们认真考虑让更多的土着孩子读书和写作,我们必须解决低成人问题同时识字如果我们不这样做,